Критерії оцінювання навчальних досягнень
При навчанні у дистанційному та змішаному режимах оцінювання результатів навчання учнів здійснюється очно або дистанційно з використанням можливостей інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій, зокрема відеоконференц-зв’язку (пункт 8 розділу І Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти).
Учні, які здобувають освіту з використанням технологій дистанційного навчання, обов’язково проходять формувальне, поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання.
Оцінювання може відбуватися очно або дистанційно (з дотриманням академічної доброчесності).
Оцінювання результатів навчання здійснюється відповідно до критеріїв, правил і процедур оцінювання здобувачів освіти.
Результати досягнень фіксуються у класних журналах та свідоцтвах досягнень.
У класному журналі зазначається режим проведення конкретного навчального заняття.
Відмітка про відсутність учня може робитися лише під час навчального заняття в синхронному режимі.
Проведення всіх занять датується відповідно до календарно-тематичного планування.
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
Одним із важливих принципів забезпечення якості освіти під час дистанційного навчання є академічна доброчесність, як сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися суб’єкти дистанційного навчання з метою забезпечення довіри до результатів навчання.
Дотримання академічної доброчесності педагогічними працівниками передбачає:
1) посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;
2) дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;
3) надання достовірної інформації про методики і результати досліджень, джерела використаної інформації та власну педагогічну (науково-педагогічну, творчу) діяльність;
4) контроль за дотриманням академічної доброчесності здобувачами освіти;
5) об’єктивне оцінювання результатів навчання.
Дотримання академічної доброчесності учнями передбачає:
1) самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання (для осіб з особливими освітніми потребами ця вимога застосовується з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей);
2) посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;
3) дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;
4) надання достовірної інформації про результати власної навчальної (творчої) діяльності, використані джерела інформації.